Licenciatura em Educação do Campo

MEN 7256 – Estágio docência na área de ciências da natureza e matemática, no ensino médio nas escolas do campo III – Carga Horária:  72h (4 créditos)

1. EMENTA
   1. Elaboração de projeto de intervenção pedagógica com os sujeitos da Escola de Ensino Médio e a comunidade, em torno de uma problemática e fundamentada na área de Ciências da Natureza e Matemática e na perspectiva a Educação no/do campo.
2. OBJETIVO GERAL
   1. Elaborar projeto de intervenção pedagógica nos territórios de comunidades do campo, visando articular as relações escola-comunidade, e o exercício da docência na área de Ciências da Natureza e Matemática com estudantes de Ensino Médio no\do campo.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
   1. Iniciar estudantes na observação e vivência de processos didático-metodológicos por meio de instrumentos e estratégias do fazer docente em CN e Matemática, de maneira problematizada, que tencione a articulação entre os conhecimentos específicos em estudo, o contexto das experiências dos estudantes e a consolidação das relações escola-comunidade do\no campo
4. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
   1. BASTOS, Fernando; NARDI, Roberto (org.). Formação de professores e práticas pedagógicas no ensino de ciências: contribuições da pesquisa na área. São Paulo: Escrituras Editora, 2008. – (Educação para a ciência: 8).
   2. D’AMBROSIO, S. B. Conteúdo e Metodologia na Formação de Professores. In: FIORENTINI e NACARATO (orgs.). Cultura, formação e desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática. São Paulo: Musa Editora; Campinas, SP: GEPFPM-PRAPEMFE/UNICAMP, 2005.
   3. PIMENTA, S.G.; LIMA, L.L. S.M. Estágio e docência. São Paulo: cortez, 2004.
   4. SEARA, Izabel C. [et al] (orgs). Práticas pedagógicas e estágios: diálogos com a cultura escolar. Florianópolis: Letras Contemporâneas, 2008.
5. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
6. LIMA, M.S.L. Reflexão Sobre o Estágio/ Prática de ensino na formação de Professores. Diálogo Educ. Curitiba, v.8, n. 23 p. 195. 205, jan/abr. 2008